27 травня 2022

26 травня 2022

1.Прочитай текст вголос за 1 хвилину.

Порахуй кількість прочитаних слів. Повідомте результат.

Як діти яблуньку врятували

Усім весело та радісно навесні, тільки молода яблунька,що у шкільному саду росте, понура та сумна стоїть. Що їй , бідній, робити? Ось що з нею трапилось.

Стояла вона торік весела, в зеленому листі, а між листям ховалися червоні яблука. Смачні були, і сама вона струнка, пишна. Діти її дуже любили.

Літав довкола неї метелик…Такий гарний, і подумати не можна було, щоби від такого гарного метелика шкода сталася.

Подобалася й метеликові красуня – яблунька, і, мабуть, вирішив він , що в її густому листі затишно й спокійно буде покласти свої яєчка. Він поклав.

А з яєчок вийшла гусінь. Тут якраз настали вже морози. Наплела собі гусінь гніздечок на зиму. Багато вийшло гусениць на яблуньці, і багато наплели собі гнізд.

А ж ось і весна. Випустила наша яблунька бруньки, а тут повилазила погана гусінь з гнізд і почала в’їдатися в бруньки та вигризати в них ямки.

Аж тут ще лазить жук-довгоносик і з’їдає молоде листячко. Сумує яблунька.

- Дивіться! А що воно таке? – кричить Галя. – Наче гніздечка маленькі. І багато їх, багато!

Підійшла вчителька, подивилась уважно.

- Е, діти, негаразд з нашою яблунькою. То гусінь наплела собі гніздечка, а сама лазить і об’їдає бруньки. Треба швидше наш садок очистити, а то пропаде садовина.

(211сл.) Костянтина Малицький

20 травня 2022

письмова перевірка досвіду читацької діяльності

пРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ ТА ПИСЬМОВО ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ

1. Прочитай текст

                                    Притча про мудре зернятко пшениці
        Давно те було. Так давно, що на землі ще й кордонів не існувало. Люди
тоді могли вільно ходити із краю в край.
       Жив у Карпатах старий мудрець. Ніхто й не знав, скільки йому років
було.
       Одної ночі в хатинку до мудреця постукав запізнілий подорожній,
попросив кусень хліба. Рад би мудрець нагодувати гостя, але в самого — ні скоринки. Усього його багатства – єдина зернина, яка лежала на дні череп’яного горщика. А справжня щирість – поділитися з голодним і стражденним останнім, що маєш. Так мудрець учив людей, так і сам вчинив того вечора.
        Обережно взяв він зернину і поклав на долоню подорожньому:
«Посади в землю, доглядай, поливай водою, щоб не засохло стебло. Тоді
через рік колосок виросте. Збереш колосок, розітреш у долоні, зігрієш
зернята – і знову посій у землю».
      Не сказав мудрець тільки одного, що зернина та була всім його
багатством. Збігло кілька років. Зашуміла колоссям земля. У хату мудреця
знову зайшов подорожній – гарно одягнений, веселий, здоровий. А на дворі
стояли вози, повні пшениці та всякого добра.
        «Це все для тебе, славний мудрецю. Щоб ти багато років міг учити
мудрості наш народ, як навчив мене». І вклонився низько господареві. Та мудрець узяв з усього багатства тільки одну зернину. Обійняв молодого хлібороба. «Мені, чоловіче, дороге не багатство, а пам’ять про мене. Радий урожаєві, але беру з нього тільки зернятко. Пшеничне зерно мудре. Воно несе в собі знак роду і народу і береже його навічно. А решту цих зернят роздай людям – хай вони засіють усю землю. І ти станеш найбагатшою людиною на землі. Бо тільки те твоє, що ти віддав людям».
       Виконав молодий землероб заповіт свого вчителя. І обнесли люди довкола землі пшеничне зернятко. І виріс колос-богатир. І народилися з одного зерняти мільйони пшеничних зерен. І в усьому світі зашуміли пшеничні поля.

Ярема Гоян

Завдання до тексту

1. Визнач, де відбувалися події, описані у творі.
           А) На Тибеті.
           Б) На Кавказі.
           В) У Карпатах

Визнач, у якому розділі книги можна розмістити цей твір.
           А) Українські народні казки. притчі та байки.
           В) Легенди народів світу.
3. Визнач речення з тексту.
         А) А справжня щирість — поділитися з голодним і стражденним останнім, що маєш.

Б) А справжня щедрість — поділитися з голодним і стражденним що маєш.

В) А справжня щедрість — поділитися з голодним і стражденним.
4. Запиши, що заповідав учитель молодому хліборобу (1–2 речення).

_____________________________________________________

5. Пронумеруй послідовність дій, викладених у творі.
       Посій у землю.
       Збереш, розітреш, зігрієш.
       Посади, доглядай, поливай.

6. Творче завдання

Розкажи про ставлення українців до хліба ( 4 – 5 реченЬ)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19 травня 2022

Урок у полі

Клас наш дружний. Ми ще малі, але все прагнемо робити разом. Адже, це веселіше. І якщо, раптом, у тебе щось не виходить – тобі завжди допоможуть.

Коли літо вже було у повному розпалі, ми насолоджувались теплом, сонечком і канікулами, наша вчителька Олена Андріївна запропонувала піти у поле.

У цій порі там багато лікарських рослин – сказала вона. Ми зможемо роздивитися їх краще, понюхати, дізнатися при яких хворобах вони допомагають. Адже, мало назбирати лікарські рослини, їх потрібно ще й правильно висушити.

Всі дуже зраділи, що зможуть провести літній день з користю. Тільки наш Івасик був здивований. Він ніяк не розумів чому ці рослини називають лікарськими.

Вони що ростуть у білих халатах? Вміють робити уколи? Вимірюють температуру тіла? – весь час питав хлопчик. Просто у цей день, коли Олена Андріївна на уроці розповідала про лікарські рослини, він хворів і не був у школі. Всі діти хотіли пояснити, але вчителька показала рукою на безмежне поле і сказала: « Ходімо і побачиш сам ». Яскраво світило сонечко. Діти уважно слухали. Це ромашка, це чистотіл, а це деревій, подорожник, звіробій, мати-й-мачуха, волошка. А це? Так, це всім відома кусюча кропива.

Вона також лікує? - уточнив Івасик.

Так! – відповіла учителька. «Одна кропива замінює семеро лікарів»,- так говорили в давнину. Із ромашки готують цілющий відвар, що допомагає при запаленнях. Звіробій допомагає при безсонні, а також добре виводить глисти. А назву таку отримав тому, що є отруйним для тварин. А волошка? Сучасна народна медицина використовує волошку переважно як засіб від хвороб очей , від головних болів, кашлю та для очищення крові. Відомий всім подорожник добре зупиняє кров, якщо очищений листок прикласти до ранки.

Діти з захопленням слухали розповідь вчительки. Потім розійшлися по полі і дуже бережно збирали ці такі важливі рослини. Час минув непомітно. Всі щасливі поверталися додому. Діти назавжди запам’ятали такий важливий урок у полі.

(295слів) Зоряна Венгрин Запитання до тексту:

1. Чому текст має таку назву? Запропонуйте свій заголовок.

2. Що запропонувала вчителька?

3. Чому Івасик був здивований?

4.Знайдіь у тексті рядки, де вчителька розповідає про лікарські рослини.

5. Визначте тему і мету тексту.

Тест

1. Куди вчителька повела своїх учнів?

А) на город;

Б) у поле;

2. Які рослини запропонувала збирати Олена Андріївна?

А) квіткові;

Б) лікарські;

3.Чому Івасик нічого не знав про лікарські рослини?

А) бо, він хворів і не був у школі;

Б) бо не хотів вчитися;

4. Яка лікарська рослина «замінює семеро лікарів»?

А) чистотіл;

Б) кропива;

5. Чому звіробій отримав таку назву?

А) бо він отруйний для тварин;

Б) бо він отруйний для людей;

6. Яка рослина добре зупиняє кров?

А) волошка;

Б) подорожник;

17 травня

Контрольна робота " Читання мовчки "

16 травня 2022р.

Аудіювання . Прочитайте текст та виконайте завдання .

Відчинимо парадні двері

В одному місті побудували велике світле приміщення школи.У школі було двоє дверей. Одні — чималі, від дороги. Називалися вони чомусь парадними. Хоч варто їх було називати просто великими. А другі двері трохи менші, з двору.Як тільки стали вчитися в новій школі, більші двері забили, а ходили через менші.Минали роки, змінювалися вчителі й директори. І всі, хто навчався і працював у школі, забули, що в приміщенні є два ходи. Навіть на думку нікому не спадало, що в школу можна увійти, не заходячи в двір.Якось теплого весняного ранку малі першокласники, що в усіх школах світу приходять на заняття раніше за всіх, підійшли до дверей та й завмерли, зачудовані. Перед порогом синіла фіалка. Так, із щілини між камінням виткнулися зелені паростки, а на паростках заясніла ніжна квітка.

Хлопчики й дівчатка оточили квітку. Вони боялися розтоптати її. А діти все підходили й підходили. Прийшли всі учні, всі учителі. Повне подвір’я хлопчиків і дівчаток. Біля самісінької квітки стоїть директор і думає: як же бути?

«Як же бути?» — задумалась тисяча дітей.

— Та є ж у школі ще одні двері, — почулися в тиші слова найменшого школяра — першокласника Дмитрика.

— Які двері? — спитав директор.

— Парадні, — сказав Дмитрик. — Ми там у піжмурки граємо.

Директор згадав, що таке парадні двері. Згадали вчителі.

Згадали й учні, що вони щодня ходять мимо забитих дверей.

— Відчинимо парадні двері! — весело сказав директор.

Відчинили парадні. У школу стали ходити через великі двері.

А малі зачинили — на порозі синіє фіалка. ( 236 слів )

В. О. Сухомлинський

Прізвище, ім’я ________________________________

1.В усіх школах світу раніше всіх на заняття приходять

А) Першокласники; Б) другокласники; В) вчителі.

2.Великі двері школи були розташовані:

А) від двору; Б) від парку; В) від дороги.

3.Перед порогом школи між камінням виткнулася:

А) синя фіалка; Б) ніжний пролісок; В) біла ромашка.

4.Про ще одні двері в школі згадав

А) директор школи; Б) першокласник Дмитрик; В) вчителі школи.

5. Доберіть синоніми до слова виткнулися-

6.Доберіть антоніми до слів:

малі- теплого- згадали-

7. Підкреслити речення, яке не зустрічається в тексті

Хлопчики й дівчатка оточили квітку.

Що ж робити?

У школу стали ходити через великі двері.

8.Відновіть послідовність подій.

· Побудували школу.

· Є ще одні двері.

· Фіалка перед порогом.

· Як же бути?

· Забули про парадні двері.

12 травня 2022 р

Переглядаємо дитячі телепередачі. Пропоную переглянути канал Плюс Плюс

Телепрограми каналу Плюс Плюс